風景園林人才養(yǎng)培之我見

　　余樹勛 國務院特殊津貼專家、北京植物園顧問、曾任教于北京林學院城市及居民區(qū)綠化專業(yè)、原《中國園林》主編

　　搞園林工作多年，如今命筆寫出心得體會，尤其是人才培養(yǎng)方面，感觸很多，但是順理成章卻很不容易，今應《風景園林》之約，是否正確尚祈見諒。

　　風景園林這一學科涉及面廣，綜合性強，生物與非生物在大自然的巡回變化中隨時產生不同的藝術效果。而且欣賞起來更是因人而異，會遇到眾口難調的龐雜問題，加上自然條件因地而殊，培養(yǎng)風景園林人才確實不易，首先要了解大自然（地理、地形、地貌……）活在大自然中的植物是公園內的主角，地面上生長著各種各樣的植物，然而要了解它的特性、功能，才能使效果突出，設計出使人賞心悅目的作品。

　　植物移入園林后要能生長發(fā)育開花結果，由少變多，需要植物學有關的知識，至于配置結果能不能引人入勝，又要有許多藝術手法引入美學的哲理中去?？v觀起來園林從無到有，從平面到立體，從設計變成多彩繽紛的園林景觀，的確不是一個專業(yè)所能包容的。

　　我年輕時在丹麥留學，該校園林專業(yè)屬于農學，都要在實踐中學習，對我今后在設計工作中起到了功不可沒的效果。

　　歸納起來培養(yǎng)園林人才最好先接觸到栽培植物的實踐中去。然后，由淺入深，使園林的主角——植物能在園林中充分發(fā)揮它的功能和藝術效果，從而美化我們的日常生活。

　　北林建立園林專業(yè)于今已將半個世紀，如今借林大校慶60周年略述己見，希望在未來的教學中重視實踐是囑。

　　繼往開來 乘勝前進

　　劉少宗 原北京市園林古建設計院院長

　　1951年北京市為培養(yǎng)園林人才，經高等教育部批準由北京農業(yè)大學和清華大學合辦造園組。這個組就是北京市最早培養(yǎng)風景園林人才的專業(yè)。

　　我和北京農業(yè)大學另外7個同學到清華大學營建學系造園組學習，成為造園組的第一批學員。四年的學習實踐雖然不長，但卻給我留下了深刻的印象，收獲頗豐，為我一生從事園林工作打下了堅實的基礎。經過學校的不斷改革，60年來使這個專業(yè)培養(yǎng)了大量的風景園林人才，為社會做出來重要的貢獻。

　　1949年至1951年，我們在北京農業(yè)大學園藝學系主要學習了園藝學、農學和植物學等學科，給我打下了關于植物學方面的基礎。1951年到清華大學營建學系后更受到學校的重視。這個班雖然只有8位同學，為我們授課的卻有十幾位老師。授課老師除了來自營建系、園藝系以外，還聘請了土木系、中國科學院植生所和北京市園林部門的專家。他們根據園林人才的需要重新編寫了教材或教案，我們學習了園林設計、土木工程和觀賞植物等門類的課程，還聆聽了著名專家的專題報告，使我們大開眼界。學校還利用暑假安排實習，創(chuàng)造理論聯系實際的機會，另外還給我們介紹一些有特色的經典書籍?？傊?，盡量為我們創(chuàng)造條件，使我們能成為滿足社會需要的園林人才。

　　四年的學習和多年從事園林設計工作的實踐讓我體會到，學校培養(yǎng)風景園林人才，首先最重要的是明確辦學方向。學習的內容要廣而不雜，有取有舍，辦出特色，學有所長；其次，是要培養(yǎng)學生有全面、辯證分析問題的能力，既有高遠的目標又有面對現實的思想；最后是要善于學習，吸取古今中外的優(yōu)秀成就，既不墨守陳規(guī)，又不盲目跟風。

　　我們培養(yǎng)的風景園林師，既不是歐美式的風景建筑師，也不是蘇俄式的城市及居民區(qū)綠化專業(yè)的人才。相信在當前的大好形勢下，總結60年來的經驗，我們一定會培養(yǎng)出更多具有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，適合偉大祖國需要的風景園林人才。

　　我的大學生活（一） 難忘的“農耕實習”

　　楊賚麗  北京林業(yè)大學園林學院教授、中國風景園林學會城市綠化學術委員會委員、中國城市規(guī)劃學會風景環(huán)境規(guī)劃設計學術委員會委員

　　1951年夏，我自華東考區(qū)進入北京農業(yè)大學園藝學系。當年的“北農大”，是由北京大學農學院、清華大學農學院、華北大學農學院合并組成北京農業(yè)大學。校址設在前北京大學農學院，復興門外羅道莊（其前身曾經是京師大學堂農科大學）因此，教室、實驗室、宿舍、操場一應俱全。由于華北大學在當年陜北邊區(qū)成立，一度遷到河北省石家莊市，在正式成立北京農業(yè)大學后，集中至北京。因此，當年“北農大”還呈現不少老區(qū)的學風。例如師生之間、同學之間、課余生活等等方面，都具有新氣象。甚至在教學日歷安排上也有獨到之處。