這個(gè)是考量整個(gè)海岸線。鄭成功圍了兩個(gè)城，當(dāng)時(shí)的史書記載，鄭成功船在金門的時(shí)候把樹(shù)坎了，后面金門光禿禿的，先造軍艦，后來(lái)才到臺(tái)灣。整個(gè)臺(tái)江面積323平方公里，我們看只有1千公頃，傾斜非常的嚴(yán)重，這里面的數(shù)據(jù)非常的重要，因?yàn)楹芏酀O民在這里養(yǎng)蝌，如果水質(zhì)不好的話，蝌的品質(zhì)也不好。

　　我們通常把這里的自然資源和文化資源相互結(jié)合，到2013年的時(shí)候，臺(tái)灣的黑面琵鷺已經(jīng)有1628只，全世界有兩千多只。這個(gè)也是媽祖信仰，因?yàn)榕_(tái)灣對(duì)媽祖是非常尊敬的，這里面有很多海神媽祖的信仰中心。我們定了短中長(zhǎng)目標(biāo)，除了候鳥(niǎo)庇護(hù)場(chǎng)所之外，還有形成環(huán)境教育園區(qū)。臺(tái)灣環(huán)境教育法2011年通過(guò)的，環(huán)境教育規(guī)定政府官員和學(xué)校老師，不包括大學(xué)教授，每年都要接受4小時(shí)環(huán)境教育的課程，這個(gè)課程可能是聽(tīng)課，有可能現(xiàn)場(chǎng)去看。實(shí)施成效非常好，提升環(huán)境教育的素養(yǎng)。這是保育的策略，生態(tài)人文都進(jìn)行了結(jié)合。

　　有一些是核心區(qū)，有一些是緩沖區(qū)。把整個(gè)的防護(hù)林做出來(lái)，進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的維護(hù)，外圍緩沖綠帶的維護(hù)，進(jìn)行廊道的修復(fù)，進(jìn)行各種不同的保護(hù)區(qū)跟管制區(qū)景觀區(qū)的劃設(shè)。

　　目前為止實(shí)際上有很多鹽灘，但是臺(tái)灣的鹽灘已經(jīng)不產(chǎn)鹽，臺(tái)灣的鹽大部分從澳大利亞進(jìn)行進(jìn)口，我們鹽灘作為教育和體驗(yàn)之用，讓我們的小學(xué)生到這邊練習(xí)一下，當(dāng)初鹽民是如何曬鹽的。非常有趣的是，這邊是牡蠣殼經(jīng)過(guò)廢物利用，作為景觀雕塑。這是防風(fēng)林，我們用時(shí)間角度去看，中期愿景進(jìn)行植栽綠，做鹽灘地的綠化。

　　北部的案例是要跟文化有關(guān)系。這是客家人住的地方，這個(gè)濕地也要處理，處理廢水。除了處理廢水，還有一些文化的展示。臺(tái)灣有水車的文化，我們進(jìn)行水車的維護(hù)。

　　鰲鼓濕地這塊本質(zhì)要做甘蔗田的產(chǎn)區(qū)，因?yàn)楹Ｋ仙?，造成這個(gè)地方的水鹽堿化。我們開(kāi)始造林，分成很多不同的分區(qū)，進(jìn)行當(dāng)?shù)匚幕奶骄?。這里有一些野生保護(hù)動(dòng)物區(qū)和緩沖體驗(yàn)區(qū)和農(nóng)民產(chǎn)業(yè)區(qū)，給物種有一些棲息的空間，讓一些游客進(jìn)行體驗(yàn)的功能。最重要做環(huán)境教育，讓中小學(xué)生有地方可去。

　　這是淡水河流域濕地。臺(tái)北原來(lái)是臺(tái)北湖，臺(tái)北起來(lái)的時(shí)間非常短，大概是清朝康熙年間出來(lái)的，這是靠先民的動(dòng)作，把很多積的水排掉了，臺(tái)北這個(gè)地方濕地特別少。這是淡水河的情形。如果說(shuō)我們用疏洪道把洪水排出去，做一個(gè)都會(huì)公園，也有園林公園的效果。

　　我們希望讓淡水湖這個(gè)地方，包括生態(tài)，做一個(gè)藍(lán)色公路，使一般居民能在這里做一些游憩的活動(dòng)。這是一個(gè)帶狀的濕地，不同的人工濕地有16座，處理城市污水，處理之后，讓這些水池的水質(zhì)變得更好。