植物有隱藏的記憶？

　　利維坦按：一個(gè)擁有超級(jí)記憶力的人其實(shí)付出的代價(jià)很大，其中一個(gè)弊端就是，那些我們拼命試圖忘記的痛苦記憶他卻都清清楚楚地記得。

　　那么，對(duì)于我們身邊的植物呢？似乎不好拿人類(lèi)的例子來(lái)作為擬人化的對(duì)比，畢竟，我們無(wú)從得知植物的感受。當(dāng)然，如果套用人類(lèi)對(duì)“記憶”的本質(zhì)定義，研究人員內(nèi)部還存在著爭(zhēng)議；又或者，“植物記憶”是一種方便的說(shuō)法，可以讓外行迅速直觀地來(lái)理解植物的種種選擇性變化。

　　另外，文中的李森科，相信國(guó)人一定不會(huì)陌生。他的“春化”實(shí)驗(yàn)（即將植物種子進(jìn)行一段時(shí)間的低溫處理從而影響其開(kāi)花時(shí)間）可謂是瞎貓碰上死耗子。一次成功之后，他開(kāi)始宣稱(chēng)在蘇聯(lián)嚴(yán)苛的氣候條件下，實(shí)現(xiàn)了作物高產(chǎn)，而且這些高產(chǎn)的性狀是可以遺傳的?！墩胬韴?bào)》于是大肆報(bào)道，有點(diǎn)兒類(lèi)似點(diǎn)石成金、滴水成油的趕腳，把李森科捧上了天。但是，由于違背了孟德?tīng)?魏斯曼-摩爾根遺傳學(xué)的最根本原理，李森科的做法是絕對(duì)不可能成功的。

進(jìn)化生態(tài)學(xué)家莫妮卡·加利亞諾。

　　莫妮卡·加利亞諾（Monica Gagliano）在上學(xué)和做博士后時(shí)，一做完實(shí)驗(yàn)就要?dú)⑺缹?shí)驗(yàn)對(duì)象，這是很多動(dòng)物研究的標(biāo)準(zhǔn)處理方式，但如果是研究植物，就只需取下一片葉子或部分須根做樣本。對(duì)殺死動(dòng)物倍感厭倦的加利亞諾將研究方向從動(dòng)物轉(zhuǎn)向了植物行為，現(xiàn)在，她是珀斯西澳大學(xué)（the University of Western Australia）的進(jìn)化生態(tài)學(xué)家。加利亞諾雖然將職業(yè)重心轉(zhuǎn)向了植物研究，但還是把某些動(dòng)物領(lǐng)域的觀點(diǎn)帶到了新專(zhuān)業(yè)中。不久之后，她就開(kāi)始探索鮮有植物專(zhuān)家深究的課題——植物學(xué)習(xí)和植物記憶。

　　加利亞諾說(shuō)：“開(kāi)始一項(xiàng)研究就像打開(kāi)一個(gè)盒子，看到里面還有很多問(wèn)題，你自然會(huì)去探究。如果跟著線(xiàn)索，有時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)‘巴普洛夫的植物’。”

　　在第一批研究植物學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)中，加利亞諾決定把測(cè)試動(dòng)物的老辦法用在植物上。她從最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為——習(xí)慣性入手。如果植物一而再、再而三地受到無(wú)害的刺激，它們的反應(yīng)會(huì)發(fā)生變化嗎？

含羞草（Mimosa pudica）受到外界刺激后閉合了葉子。

　　實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是含羞草，這種植物會(huì)對(duì)陌生的機(jī)械刺激產(chǎn)生劇烈反應(yīng)：把葉子合上，這可能是為了嚇走對(duì)其垂涎三尺的食草動(dòng)物。加利亞諾的特制軌道給含羞草帶來(lái)了全新體驗(yàn)。她將含羞草從軌道上扔下，讓它們坐了一次植物過(guò)山車(chē)。含羞草對(duì)此做出了反應(yīng)，閉緊了葉子。然而，加利亞諾在一天之內(nèi)讓含羞草反復(fù)跌落，以60次為一組，重復(fù)7組之后，植物的反應(yīng)發(fā)生了變化。沒(méi)多久，它們?cè)诘鋾r(shí)就毫無(wú)反應(yīng)了。但這并不是因?yàn)楹卟菀呀?jīng)筋疲力盡——加利亞諾搖晃這些植物時(shí)，它們還會(huì)緊緊合上葉子。就好像含羞草已經(jīng)知道，跌落沒(méi)什么可大驚小怪的。

　　3天后，加利亞諾回到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)同一批含羞草再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。它們跌落時(shí)……依舊毫無(wú)反應(yīng)。這些植物和之前一樣淡定。