引言

　　從事了多年親子樂園研究的牧兮團(tuán)隊設(shè)計師們，一直以給孩子們帶去快樂，讓無數(shù)的家庭享受溫馨的親子時光作為職業(yè)目標(biāo)。因此每個項目他們都會不斷思考著......

　　1.社區(qū)型兒童樂園面積必須按照社區(qū)面積的配比原則嗎？

　　2.社區(qū)型兒童樂園一定只有組合器械嗎？

　　3.它不可以與社區(qū)運動場地結(jié)合變成多功能復(fù)合型嗎？

　　4.“甲方的述求”和“孩子們真正的體驗”之間，難道不可以兩者兼顧嗎？

　　經(jīng)過無數(shù)次溝通、交流和嘗試，最終決定“將一個多功能的兒童公園”搬進(jìn)了社區(qū)，這一切的問題都悄然得到了和解。

　　社區(qū)里整個中心景觀軸線釋放出來，給孩子們一個快樂無憂的童年......

　　社區(qū)里綜合游戲區(qū)規(guī)范地劃分著學(xué)齡前和學(xué)齡后，各類人性化看護(hù)設(shè)施齊備......

　　社區(qū)里有足球場、籃球場、兵乓球場，可以和小伙伴們一起揮汗如雨......

　　背景

　　當(dāng)設(shè)計團(tuán)隊拿到香悅和鳴這個項目的社區(qū)整體規(guī)劃圖紙后，在內(nèi)部討論時就發(fā)現(xiàn)整個社區(qū)中心區(qū)域有一整塊既完整又完全不受車行干擾的公共活動空間。面對這個得天獨厚的條件，團(tuán)隊的設(shè)計們有了一些大膽想法，但這必須打破對傳統(tǒng)社區(qū)兒童樂園的刻板印象及場地配比的條件，在當(dāng)下成本控制嚴(yán)格的項目中想尋求這樣的創(chuàng)新和突破并非易事。

空間整合

空間層級

　　但設(shè)計師們并不想放棄這次難得的機會，數(shù)次與甲方溝通與協(xié)調(diào)，用實際的競品案例分析及對周邊社區(qū)環(huán)境的調(diào)研后，并多次的進(jìn)行方案嘗試和模擬效果實驗，在最終獲得甲方高度認(rèn)可和大力支持后，成功的將“一個多功能的兒童公園”搬進(jìn)了社區(qū)的中心綠地中，讓社區(qū)的孩子們在自家門口就能享受歡樂的親子時光。

概念手稿
 

　　設(shè)計

　　格格屋教育樂園一共約3000㎡，從社區(qū)的人行主入口一直由東往西，貫穿著整個景觀主軸。在空間規(guī)劃方面，以格格屋為中心連接著益智云梯、認(rèn)知小課堂、自然迷宮等四個主題游戲區(qū)，搭配著足球場、籃球場和兵乓球場組合的運動區(qū)，并且還設(shè)置供家長看護(hù)的休憩亭。空間安全方面，通過小區(qū)入口人車分流，將場地形成了一個圍合空間，四周設(shè)計了安全綠籬及組團(tuán)綠化極大保證了社區(qū)的私密性和安全性。

　　接下來就給大家講述幾個兒童樂園在設(shè)計及落成過程中經(jīng)歷的小故事，感受下設(shè)計師們送給孩子們的這份難能可貴的禮物......

　　PLANT CLASSROOM
　　植物小課堂

　　這塊區(qū)域相對更適合低齡段的兒童，除了經(jīng)典的游戲器械以外還特別設(shè)置休憩看護(hù)和互動認(rèn)知小課堂。這讓低齡孩子們的活動安全性以及同齡社交性的空間保護(hù)感更好，讓家長們能更安心的讓孩子們?nèi)ヌ剿魉麄冏约旱氖澜纭?/p>

　　GEGE HOUSE
　　格格屋

設(shè)計靈感來源于森林樹屋，它是一個三層大型裝置。第三層是孩子們的秘密空間，比如晚上躺在這里可以抬頭看著夜晚的星星。第二層平臺上的傳聲筒和望遠(yuǎn)鏡增加了孩子們有趣社交方式，這層孩子們通過屋子四周的爬網(wǎng)、滑梯和云廊不但可以上下左右自由通行，還可以快速的到達(dá)其他游戲區(qū)域。最下層還貼心的設(shè)置了家長看護(hù)區(qū)，身高測量表等人性化設(shè)備。

　　整個教育的樂園的夜間亮化設(shè)計主要以柔和色彩單一的光源為主，用多點及多形式布置來保證傍晚孩子們游玩完全性，避免強光及有色光源對孩子們視覺的刺激，還人性化的設(shè)計了部分草坪燈還與驅(qū)蚊裝置相結(jié)合，防止孩子們在春夏季玩樂時被蚊蟲傷害。

　　PUZZLE LADDER
　　益智云梯

　　這個區(qū)域主要利用上下錯落的高差關(guān)系，設(shè)計了攀爬、攀巖和跳躍等有一些難度的運動游戲設(shè)施，讓孩子們在爬、跑、跳、鉆的趣味游戲里提高基礎(chǔ)體能、身體協(xié)調(diào)性以及運動能力。

　　NATURAL LABYRINTH
　　自然迷宮

　　它是所有游樂區(qū)中設(shè)計師們討論和磨合最多區(qū)域，設(shè)計之初這里的迷宮游戲區(qū)和運動是完全分開來的，但因場地面積的限制導(dǎo)致兩塊區(qū)域始終相互干擾，存在一定的安全隱患。經(jīng)過多次模型修改與嘗試，最終決定將植物迷宮與運動區(qū)相結(jié)合，這樣既增加空間趣味性又保留了功能性。

　　在運動區(qū)項目設(shè)置上，設(shè)計師們還與時俱進(jìn)的加入當(dāng)?shù)刂锌俭w育考試中所涉及到的體能測試項目，比如立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、跳繩、體前屈等訓(xùn)練場地，讓孩子們有針對性的進(jìn)行鍛煉。核心區(qū)域的外圍還延伸設(shè)置了迷你足球、兵乓球以及半場籃球，從游樂社交到教育運動全方位體現(xiàn)寓教于樂的設(shè)計宗旨。

　　在植物設(shè)計上設(shè)計師們也加入許多的巧思，比如提高全區(qū)喬木的規(guī)格，精心挑選每棵喬木的造型，優(yōu)選開枝點高、傘狀造型，保證孩子們在林蔭下舒適安全的活動空間。在品種和色彩搭配上在安全條件內(nèi)盡量保證多樣性，增加孩子們對于植物世界的認(rèn)知。

　　項目名稱：新城杭州香悅和鳴大區(qū)格格屋教育樂園
　　項目地址：浙江余杭
　　項目面積：3000㎡
　　甲方業(yè)主：新城集團(tuán)
　　景觀設(shè)計：MBDI英斯佛朗
　　樂園部分：MBDI麥社優(yōu)享
　　攝      影：君莫留