廣州65中的高二學(xué)生朱婧文每次看到路邊的黃色菊花都有種說不清的喜悅之情。她對這些花有特殊的感情。過去大半年，她一直鉆在實驗室里，跟這種叫蟛蜞菊的植物打交道。在今年的全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，她憑著《用蟛蜞菊水提液抑制微囊藻的研究》這一科技創(chuàng)新成果，獲得了一等獎。

　　細(xì)心觀察激發(fā)靈感

　　65中最近掀起了一股“生物熱”。生物老師張春祥說，朱婧文研究蟛蜞菊獲全國大獎的消息傳出后，高二分班時選生物的學(xué)生破天荒多起來。

　　從小，朱婧文在喜歡植物的媽媽的帶領(lǐng)下，常去植物園、動物園，一路看，一路為她指點花草的來歷。家里的陽臺也種上各種植物。那時，她便對神奇的生物世界著了迷：“不知道為什么，看到那些花花草草，心情就變好了�！�

　　去年，朱婧文發(fā)現(xiàn)，路邊的野菊花有點奇怪：“這些菊花生長的地方旁邊怎么都沒有雜草？”

　　后來，她參加廣州青少年科技館的夏令營時，從指導(dǎo)老師那里找到答案。原來，這種野菊花叫蟛蜞菊，能夠分泌一種特殊物質(zhì)，抑制雜草等植物的生長，而蟛蜞菊只要隨手往有泥的地方一扎，就能成活，很快“蔚為大觀”。

　　朱婧文家住花都，有空時她就跑到離家不遠(yuǎn)的秀全公園。公園里的湖污染嚴(yán)重，水面綠如油漆，湖水粘稠，還散發(fā)出惡臭。對生物頗有心得的朱婧文知道，這是藍(lán)藻爆發(fā)造成的。

　　“蟛蜞菊能用來抑制陸地植物的生長，能不能用來對付藍(lán)藻這樣的水生生物呢？”朱婧文突發(fā)奇想。上網(wǎng)一查，幾乎所有蟛蜞菊的研究應(yīng)用都只針對陸地生物，還沒有人嘗試用蟛蜞菊抑制藍(lán)藻。

　　她的想法得到老師的支持。她開始著手搜集蟛蜞菊的資料，經(jīng)過反復(fù)研究和老師的指點，用蟛蜞菊對付藍(lán)藻的思路在她腦中初步成形。

　　實驗室里找到“藍(lán)藻克星”

　　研究遠(yuǎn)不是想象中那么簡單。朱婧文回想起那段埋頭苦干的時光，長吁了一口氣。

　　學(xué)校的實驗儀器做不了藻類分離實驗，她輾轉(zhuǎn)找到暨大、華師的生物實驗室。幾乎每個周末，她都要坐一個多小時車到那里做實驗。

　　在學(xué)校的實驗室里，她在幾個水缸里模擬飽受藍(lán)藻困擾的湖水的生態(tài)環(huán)境，然后放上幾條魚，加入一定濃度的蟛蜞菊水提液。20多天后，魚還活著，水缸里的水比以前干凈了，她興奮得跳起來。

　　最難是論文，前后修改了14遍！那時，她要經(jīng)常找老師、專家請教。晚上一回宿舍，她就打電話回家哭訴，第二天，媽媽便提著老火湯，到學(xué)�！瓣麆凇彼�。

　　功夫不負(fù)有心人。上個月，在昆明的全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，她憑借《用蟛蜞菊水提液抑制微囊藻的研究》，拿下一等獎。上海一個污水處理研究所的負(fù)責(zé)人還看上這個項目。

　　“我們的研究還只是在實驗室里，我希望能到更大面積的水體里實驗。”朱婧文顯得有些“野心勃勃”。