二、豐富人生 五件大事終生難忘

　　記者整理了一下思緒向孟老提出了第一個(gè)問(wèn)題："在您從事中國(guó)園林教學(xué)、科研53年豐富的人生經(jīng)歷中，哪幾件事讓您印象最深刻、最難忘？哪幾件事在實(shí)施過(guò)程中最艱苦、難度最大？"

　　孟老品了一口茶，思考片刻后回答道："在我的人生中確實(shí)經(jīng)歷了許多、也做了許多，但有幾件事讓我印象最深，終生難忘。中國(guó)歷朝歷代的祖先給后人留下了博大深廣的風(fēng)景園林實(shí)體，園林、假山、亭臺(tái)、回廊、水榭千姿百態(tài)的風(fēng)景園林實(shí)體，像一個(gè)個(gè)美麗的萬(wàn)花筒展現(xiàn)在我們面前，這使我們搞園林教學(xué)的教師與園林設(shè)計(jì)的工程師受益匪淺，然而園林實(shí)體雖然豐富，但卻沒(méi)有一個(gè)全面、科學(xué)的大學(xué)園林學(xué)科體系與一本完整、系統(tǒng)的教科書(shū)，其它相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍也少之又少。為此，汪菊淵、吳良鏞兩位老前輩在51年給教育部寫了信，他們?yōu)榻ㄔO(shè)這一學(xué)科做出了早期開(kāi)創(chuàng)性的工作，在他們的努力下由清華大學(xué)與北京農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)。我是在該專業(yè)剛剛創(chuàng)辦的第二年，也就是52年就入學(xué)了，畢業(yè)后留校當(dāng)了教師。我走上工作崗位的第一件事，就是非常認(rèn)真、誠(chéng)懇地請(qǐng)我的老師告訴我，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)這門學(xué)科的基礎(chǔ)是什么，掌握它的難點(diǎn)又在哪里？我將怎樣做才能為這門學(xué)科做出成績(jī)、貢獻(xiàn)力量。"

　　"那么您的老師是怎樣對(duì)您說(shuō)的呢？"記者問(wèn)道。

　　孟老回答道："我的老師回答得簡(jiǎn)單，卻很精辟、實(shí)用。老師對(duì)我說(shuō)，首先要練好仿宋字，練好書(shū)法，會(huì)寫美術(shù)字，會(huì)畫(huà)遼漢圖，要多看相關(guān)書(shū)籍，特別是要看、要學(xué)習(xí)《園冶》這本古書(shū)。在園林設(shè)計(jì)中最大的難點(diǎn)是設(shè)計(jì)假山，因?yàn)榧偕降脑O(shè)計(jì)完全要尊循自然，變化無(wú)窮、靈活多樣，不易掌握。要學(xué)好園林這門專業(yè)一定下苦功夫，不怕吃大苦、不怕受大累，這將是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持、長(zhǎng)期探索、長(zhǎng)期磨練的過(guò)程，同時(shí)也將是一個(gè)充滿了興趣與樂(lè)趣愉快的成長(zhǎng)與成熟過(guò)程。"

　　"看來(lái)您今天在園林教學(xué)、學(xué)術(shù)與設(shè)計(jì)上能取得如此成就，與您剛走上工作崗位恩師的一席數(shù)誨不無(wú)關(guān)系。"記者說(shuō)道。

　　孟老點(diǎn)頭后繼續(xù)道："我的成長(zhǎng)、成功是與前輩不可分割的。我在園林學(xué)科上的貢獻(xiàn)，就是承接前輩的成就，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)科進(jìn)行不斷地充實(shí)、完善、創(chuàng)新、提高并發(fā)展。原本園林專業(yè)學(xué)科只設(shè)有素描、水彩繪畫(huà)課程，并沒(méi)有國(guó)畫(huà)課程，然而中國(guó)園林是用詩(shī)畫(huà)創(chuàng)造空間的，學(xué)生不但需要很好的中文、古漢語(yǔ)、詩(shī)詞的基礎(chǔ)，還需懂國(guó)畫(huà)、會(huì)欣賞國(guó)畫(huà)，特別是會(huì)畫(huà)國(guó)畫(huà)的素質(zhì)，于是我就在教學(xué)中增加了國(guó)畫(huà)課；原本學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)只是去蘇州、杭州，我后來(lái)將實(shí)習(xí)地域擴(kuò)展到北方，如承德，而研究生實(shí)習(xí)則擴(kuò)展到了廣州，這極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)了他們規(guī)劃設(shè)計(jì)不同地方、不同風(fēng)格、不同特性園林的才干。在實(shí)踐中老師與學(xué)生都懂得了加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐、加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力的重要性，為此經(jīng)過(guò)努力，在有關(guān)部委的支持下，成立了設(shè)計(jì)院，使學(xué)生有了一個(gè)將書(shū)本專業(yè)知識(shí)用到實(shí)際規(guī)劃設(shè)計(jì)中去的平臺(tái)，也使老師有了一個(gè)一邊與學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，一邊在實(shí)際設(shè)計(jì)中指導(dǎo)學(xué)生的大好機(jī)會(huì)。這對(duì)提升教學(xué)水平、完善學(xué)科體系、培養(yǎng)實(shí)用型園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人才，起到了重大作用。"

　　"這確時(shí)是一件意義重大、讓人難忘的重要工作。"記者說(shuō)道。

　　"第二件讓我深刻、難忘的工作是開(kāi)創(chuàng)引領(lǐng)中國(guó)大學(xué)生走上國(guó)際園林設(shè)計(jì)的大舞臺(tái)――IFLA國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽。在此之前，中國(guó)人對(duì)這種國(guó)際大賽充滿了神秘感，同時(shí)也對(duì)參加國(guó)際大賽缺少信心，甚至或多或少還有一些自卑感。"

　　"是您鼓舞學(xué)生勇敢地參與到國(guó)際大賽中去的吧？"記者問(wèn)道。

　　"是的，我一方面全力動(dòng)員有實(shí)力、有才華的學(xué)生參賽，另一方面積極幫助學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，具體地指導(dǎo)他們拿出什么樣的創(chuàng)新優(yōu)秀設(shè)計(jì)去參加國(guó)際大賽。"孟老說(shuō)道。

　　"第一次參加國(guó)際大賽獲獎(jiǎng)了嗎？"記者追問(wèn)著。

　　"不僅獲獎(jiǎng)，而且是在法國(guó)巴黎獲得了大奨!"孟老繼續(xù)道："當(dāng)時(shí)就連我們這些當(dāng)老師的都極少有出國(guó)機(jī)會(huì)，但這些年輕學(xué)子第一次就飛到了巴黎。萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了第一次，就會(huì)有第二次，但當(dāng)?shù)诙�年選派學(xué)生參賽時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了畏難思想，去年剛拿了大獎(jiǎng)，今年那能大獎(jiǎng)又給中國(guó)人!"

　　"這個(gè)思路能理解，不可能將大獎(jiǎng)年年給予中國(guó)。"記者說(shuō)道。

　　"這里有一個(gè)自己是否相信自己實(shí)力，是否具有自信心的問(wèn)題。我在關(guān)健時(shí)刻堅(jiān)定了參賽學(xué)生的信心，告訴他們?nèi)ツ甑膶?shí)踐告訴我們，IFLA國(guó)際大賽并不是高不可攀的，中國(guó)大學(xué)生有這方面專業(yè)知識(shí)、有園林設(shè)計(jì)才華、有獨(dú)特的創(chuàng)造新思維，而且取勝是有基礎(chǔ)的、有很大可能的。事情的發(fā)展，比我想像還要更好，我們中國(guó)園林大學(xué)生不但拿到了第二個(gè)IFLA國(guó)際大賽大獎(jiǎng)，還拿到了第三個(gè)、第四個(gè)大獎(jiǎng)。在我指導(dǎo)下，中國(guó)園林大學(xué)生不但走上了國(guó)際大賽舞臺(tái)，而且還在這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)出了耀眼的光芒。這之后，后來(lái)的老師，又指導(dǎo)后來(lái)的大學(xué)生又為中國(guó)拿到了這個(gè)大奨，這已成為中國(guó)園林的榮耀，北京林業(yè)大學(xué)的光榮傳統(tǒng)。"孟老充滿激情地說(shuō)道。

　　"這第二件事確實(shí)大長(zhǎng)中國(guó)人的志氣、大長(zhǎng)中國(guó)園林人的膽氣與豪氣，確實(shí)是人生中不該忘卻的大事。"記者認(rèn)真地說(shuō)道。

　　"這第三件事是我為我的學(xué)生開(kāi)了'園冶例釋'這門課程。"孟老繼續(xù)道："中國(guó)園林的著作方面，有份量的著作極少，大量論述園林的文章都分散各種、各類書(shū)中，要從這浩如煙海的知識(shí)、論著中發(fā)現(xiàn)、匯總、聚集起來(lái)，這可是一件浩大的系統(tǒng)工程。因此，《園冶》這部集中反應(yīng)園林方面的重要古書(shū)，就顯得特別重要了。書(shū)中對(duì)中國(guó)園林的歷史進(jìn)行了總結(jié)與概括，其精華是傳授傳統(tǒng)理法，并通過(guò)借景的手法來(lái)講述理法，這可以說(shuō)是中國(guó)園林方面難得可貴的一部?jī)?yōu)秀好書(shū)。但年輕一代大學(xué)生在學(xué)習(xí)這部好書(shū)中遇到了兩個(gè)攔路虎，一個(gè)是文言文，文言文使許多大學(xué)生閱讀發(fā)生困難；另一個(gè)是書(shū)中的概括性太強(qiáng)，學(xué)生不易理解。學(xué)者陳植出版了'園冶注示'，用白話文掃除了大學(xué)生學(xué)習(xí)《園冶》的第一只攔路虎；而我則拜了三位高師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了三遍《園冶》，在自己弄清、搞懂、學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，從89年開(kāi)始給大學(xué)生們開(kāi)'園冶例釋'這門課程。我用園林行業(yè)中的許多實(shí)例來(lái)解釋《園冶》中的內(nèi)容，為大學(xué)生們掃除了第二只攔路虎，得到了一屆又一屆大學(xué)生的歡迎與喜愛(ài)，許多在美國(guó)留學(xué)的留學(xué)生對(duì)這門課也十分喜歡，這對(duì)開(kāi)闊大學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們知識(shí)與才學(xué)，具有舉一返三的好處。"

　　"您人生第三件難忘的大事，對(duì)培養(yǎng)中國(guó)年輕一代園林大學(xué)生，打下中國(guó)園林人才的百年基業(yè)，有著特殊的意義，我想第四件難忘之事一定也與培養(yǎng)園林大學(xué)生相關(guān)。"記者說(shuō)道。

　　"您說(shuō)對(duì)了。"孟老繼續(xù)道："我編著了一部《園林工程》大學(xué)教科書(shū)，從50年代末開(kāi)始使用，直到現(xiàn)在全國(guó)各大學(xué)仍在使用之中，因此這第四件事不僅難忘，由于現(xiàn)在天天看到，想忘也忘不了。50年代清華大學(xué)編著了一部《市政工程》教科書(shū)，但書(shū)中給排水知識(shí)與其它許多專業(yè)知識(shí)與園林規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工并不適合，為了適應(yīng)園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)需要，更是考慮到大學(xué)生走上工作崗位，能適應(yīng)園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)際需求，因此由我擔(dān)任主編，編著了《園林工程》這部大學(xué)教科書(shū)。在編寫此書(shū)中，我與其他老師一起到園林施工工地去參加了勞動(dòng)，大家與工人一起抬山石、一起打繩結(jié)、一起堆假山，雖然流了許多汗，但卻補(bǔ)充并豐富了許多書(shū)本中未學(xué)到的知識(shí)，這對(duì)從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)豐滿這部敎材是起到重要作用的。"

　　孟老說(shuō)到這兒，略微停頓片刻后，繼續(xù)道："第五件，也是最后一件難忘之事仍然是著書(shū)之事。"

　　"還是為大學(xué)生編著園林教科書(shū)？"記者問(wèn)道。

　　孟老擺擺手，說(shuō)道："仍是著書(shū)，但與大學(xué)教科書(shū)無(wú)關(guān)。英國(guó)人里約氏編著了一部題為《中國(guó)古代建筑技術(shù)史》的書(shū)籍。中國(guó)古代的建筑技術(shù)歷史，中國(guó)人自己未能編著出來(lái)，卻被一個(gè)外國(guó)人編著了出來(lái)，這對(duì)中國(guó)建筑界實(shí)在有些嘲諷。為此，周總理指示，中國(guó)人一定要編著出一部自己的《中國(guó)古代建筑技術(shù)史》書(shū)；并且暗示，中國(guó)人自己編著的這部《中國(guó)古代建筑技術(shù)史》，一定要在水平與質(zhì)量上超越外國(guó)人編著的那部《中國(guó)古代建筑技術(shù)史》。我接受的任務(wù)是要編著園林內(nèi)容部分所涵蓋的'假山'章節(jié)。在編著中我遇到最大的困難是我不僅要撰寫文字，還要畫(huà)許多園林假山插圖。我從小就最喜歡音樂(lè)，而最怕畫(huà)圖。在大學(xué)讀書(shū)時(shí)，常常因?yàn)榕庐?huà)圖、畫(huà)不出圖而被搞得十分狼狽。為了出色地完成周總理關(guān)注的《中國(guó)古代建筑技術(shù)史》，我一方面下苦功夫，在我身體能承受的前題下，努力學(xué)習(xí)繪畫(huà)；另一方面，出版社也幫我想了一些辦法，一些假山圖先由我畫(huà)出草圖，然后再請(qǐng)專人加工。通過(guò)努力，我終于圓滿地編著了《中國(guó)古代建筑技術(shù)史》書(shū)中關(guān)于'假山'的章節(jié)。以上五件事就是我一生中印象最深刻、最難忘，也是實(shí)施過(guò)程中最艱苦、難度最大的往事，可以說(shuō)這五件往事我一閉上眼睛就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中，歷歷在目，終生不忘。"

　　三、中國(guó)特色 非博士生培養(yǎng)出優(yōu)秀博士生

　　"由于歷史原因，您這一代教授沒(méi)有博士學(xué)位，但你們卻要培養(yǎng)出博士、博士后，你們?cè)鯓涌创�并認(rèn)識(shí)這一中國(guó)特有的現(xiàn)象？"記者問(wèn)道。

　　孟老爽快地回答道："培養(yǎng)碩士生、博士生，建立學(xué)位體制，這是時(shí)代發(fā)展的需要。本科生是打基礎(chǔ)，碩士生是在本科生的基礎(chǔ)上，具有一定的研究能力，而博士生則完全具備了獨(dú)立的研發(fā)能力。我們這代教授，工作了二十多年，現(xiàn)在雖然并沒(méi)有博士學(xué)位，但自己要了解、認(rèn)識(shí)自身的實(shí)際專業(yè)與業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)在決不是當(dāng)初的本科生水平了。我們培養(yǎng)的學(xué)生接連拿到國(guó)際大獎(jiǎng)，中國(guó)園林一旦登上國(guó)際舞臺(tái)，中國(guó)園林回歸了世博會(huì)，從此，日本人再也無(wú)法獨(dú)攬第一的寶座，而是中國(guó)頻頻獲得了第一。這些都從一個(gè)側(cè)面證實(shí)了我們這代教授、學(xué)者雖然自身不是博士、博士后，但不僅他們自身已創(chuàng)造了國(guó)際一流的業(yè)績(jī)，就是他們培養(yǎng)的博士、博士后也已創(chuàng)造出了國(guó)際一流的業(yè)績(jī)。"

　　"您培養(yǎng)的博士生，一定做出了很多成就，您能談一下嗎?"記者問(wèn)道。

　　"有成就的學(xué)生很多，朱育帆就是之一，他現(xiàn)在是清華大學(xué)建筑系副主任、副教授，他的繪畫(huà)基礎(chǔ)很好，而且他的古文基礎(chǔ)也很強(qiáng)，特別是他坐得下來(lái)、能靜心研究學(xué)問(wèn)，這點(diǎn)十分重要。他的論文'艮岳景象研究'吸收了考古科研人員的挖掘成果，取得了很好的實(shí)效，用這一研究成果制作的模型現(xiàn)在已經(jīng)收藏在北京建筑博物館中，艮岳園林在中國(guó)園林史上是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，因此，朱育帆的研究已對(duì)中國(guó)園林發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。"