前不久，在某景觀教育論壇上，部分參會的國內(nèi)外知名設(shè)計公司老總表達(dá)了對優(yōu)秀設(shè)計人才的渴望之情，并為優(yōu)秀設(shè)計師給出了標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)知識過硬，綜合能力強。這一“標(biāo)準(zhǔn)”明確了設(shè)計公司的真正需求，也是開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校以及在校學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)。

　　隨著設(shè)計市場競爭壓力日趨增大，設(shè)計公司對設(shè)計人員的選擇也愈發(fā)成熟。除了要具備較好的專業(yè)知識功底，對操作能力、心理素質(zhì)、德行操守等方面的要求也在加強。記者曾不止一次聽到設(shè)計公司抱怨設(shè)計師缺乏綜合能力：大學(xué)畢業(yè)生雖然本學(xué)科知識水平較過去有所提升，圖畫得漂亮，但缺乏組織、協(xié)調(diào)、溝通、合作和實際操作能力。上海一家知名設(shè)計公司老總告訴記者，設(shè)計師不可以只知道畫圖，用哪些元素、手法營造良好的景觀效果，還需要具備良好的表達(dá)能力。表達(dá)能力除了將設(shè)計理念通過圖紙體現(xiàn)出來，還要用言語將其傳遞給客戶，感染更多的人。積極溝通不僅是制定設(shè)計方案之前的必做功課，成稿后專業(yè)、詳細(xì)的講解對于方案能否贏得客戶信任并順利過關(guān)至關(guān)重要。此外，良好的團(tuán)隊合作能力也非常關(guān)鍵。一個項目不是設(shè)計師一個人的獨角戲，不能過分強調(diào)景觀設(shè)計師的作用，現(xiàn)實中的諸多問題是需要多環(huán)節(jié)合作、多學(xué)科配合才能更好地解決。

　　因此，設(shè)計新人應(yīng)該具備“三心”———細(xì)心、責(zé)任心、上進(jìn)心。設(shè)計師“有知識有才華，更要有社會責(zé)任心”，這對設(shè)計公司和景觀行業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要。一個有社會責(zé)任心的設(shè)計師會更多地從利于社會發(fā)展、生態(tài)環(huán)境的角度去設(shè)計作品，而不是隨波逐流，追求個人名利。

　　對照設(shè)計公司的需求，不難看出目前國內(nèi)相關(guān)教育存在的問題：各專業(yè)院校過分強調(diào)本學(xué)科教育，即便學(xué)生專業(yè)技能優(yōu)秀，由于缺乏其他專業(yè)知識，致使其在實際工作中成為“瘸腿秀才”；授課內(nèi)容上教授過分強調(diào)書本內(nèi)容，較為陳舊且與行業(yè)需求脫節(jié)；傳統(tǒng)教育模式對學(xué)生的溝通協(xié)作和動手能力的培養(yǎng)難以起效，不重視發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生個性；教學(xué)中很少提及服務(wù)社會的理念，不重視培養(yǎng)學(xué)生與社會的融合能力。

　　基于上述需求，培養(yǎng)人才的各大院校應(yīng)對現(xiàn)有教學(xué)形式加以改進(jìn)：強化學(xué)生的動手能力，增進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、與教師互動的機(jī)會，具備不同學(xué)科的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。與此同時，從學(xué)校、教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。此外，學(xué)校還要加強與企業(yè)的聯(lián)系，多聘請一線設(shè)計師到校授課。對于學(xué)生而言，不僅要苦練專業(yè)技能，也要借助各種渠道、利用各種機(jī)會開闊眼界，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提升綜合素質(zhì)，樹立為社會服務(wù)的價值標(biāo)準(zhǔn)，以求不斷自我完善。